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公历2020年和即将到来的(de)农历庚子鼠年都是(shi)“闰年”

  博士研究生教育是(shi)国民教育的(de)顶端,是(shi)国家核心竞争力的(de)重要体现。博士生导师是(shi)博士生培养的(de)第一责任人(ren),承担着培养高层次创新人(ren)才的(de)使命。近日,教育部公布《关于加强博士生导师岗位管理的(de)若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出,避免简单化地唯论文、唯科研经费确定博士生导师选聘条件。

制定全面选聘标准,支持导师依规严格学业管理

  教育部的(de)数据显示,截至2019年,我(wo)国博士生导师达11.5万人(ren),其中50岁以下的(de)占46.7%,导师队(dui)伍年轻化趋势明显。目前,博士生导师一般为教授,但近年来部分培养单位扩大了遴选范围,一部分副教授和讲师也可以招收培养博士生。

  《意见》要求,博士生导师是(shi)因博士生培养需要而设(she)立的(de)岗位,不是(shi)职称体系中的(de)一个固定层次或荣誉称号。博士生导师的(de)首要任务是(shi)人(ren)才培养,承担着对(dui)博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责,要严格遵守研究生导师指导行为准则。培养单位要切实保障和规范博士生导师的(de)招生权、指导权、评价权和管理权,坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理,增强博士生导师的(de)责任感、使命感、荣誉感,营造尊师重教的(de)良好(hao)氛围。

  “针对(dui)目前个别培养单位博士生导师选聘制度不够严格或简单以科研经费等确定导师资格的(de)做法,要求培养单位制定全面的(de)博士生导师选聘标准,严格履行选聘程序。”教育部学位管理与研究生教育司负责人(ren)介绍。

  《意见》提出,培养单位要从政治素质、师德师风、学术水平、育人(ren)能力、指导经验和培养条件等方面制定全面的(de)博士生导师选聘标准,避免简单化地唯论文、唯科研经费确定选聘条件;要制定完善的(de)博士生导师选聘办法;选聘副高级及以下职称教师为博士生导师的(de),应从严控制。博士生导师在独立指导博士生之前,一般应有指导硕士生或协助指导博士生的(de)经历。对(dui)于外籍导师、兼职导师和校外导师,培养单位要提出专门的(de)选聘要求。

建(jian)立导师三级培训体系,重视(shi)评价结果使用

  《意见》提出,建(jian)立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的(de)三级培训体系。构建(jian)新聘导师岗前培训、在岗导师定期培训、日常学习交流相结合的(de)培训制度,加强对(dui)培训过程和培训效果的(de)考核。新聘博士生导师必须接受岗前培训,在岗博士生导师每年至少参加一次培训。

  培养单位要制定科学的(de)博士生导师考核评价标准,完善考核评价办法,将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人(ren)实效等纳入考核评价体系,对(dui)博士生导师履职情况进行综合评价。以年度考核为依托,加强教学过程评价,实行导师自评与同行评价、学生评价、管理人(ren)员评价相结合,建(jian)立科学合理的(de)评价机制。

  教育部学位管理与研究生教育司负责人(ren)表示,强调完善考核评价办法,建(jian)立对(dui)博士生导师的(de)综合考核和全面评价体系,加强教学过程评价,建(jian)立科学合理的(de)评价机制。重视(shi)博士生导师评价考核结果的(de)使用,鼓励各地培养单位评选优秀导师和优秀团队(tuandui)(dui),加大宣传力度,推广成功经验,重视(shi)发挥优秀导师和优秀团队(tuandui)(dui)的(de)示范引领作用。

必要时可解除指导关系,重新确定导师

  《意见》提出,培养单位要重视(shi)博士生导师评价考核结果的(de)使用,将考评结果作为绩效分配、评优评先的(de)重要依据,作为导师年度招生资格和招生计划分配的(de)重要依据,充分发挥评价考核的(de)教育、引导和激励功能。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和优秀团队(tuandui)(dui),加大宣传力度,推广成功经验,重视(shi)发挥优秀导师和优秀团队(tuandui)(dui)的(de)示范引领作用。

  《意见》明确要求,培养单位要明确导师变更程序,建(jian)立动态灵活的(de)调整办法。因博士生转学、转专业、更换研究方向,或导师健康原因、调离等情况,研究生和导师均可提出变更导师的(de)申请。对(dui)于师生出现矛盾或其他(ta)不利于保持良好(hao)导学关系的(de)情况,培养单位应本着保护师生双方权益的(de)原则及时给予调解,必要时可解除指导关系,重新确定导师。对(dui)未能有效履行岗位职责,在博士生招生、培养、学位授予等环节出现严重问题的(de)导师,培养单位应视(shi)情况采取约谈、限招、停招、退出导师岗位等措施。对(dui)师德失范者和违法违纪者,要严肃处理并对(dui)有关责任人(ren)予以追责问责。对(dui)于导师退出指导岗位所涉及的(de)博士生,应妥善安排,做好(hao)后续培养工作。

  教育部学位管理与研究生教育司负责人(ren)介绍,此次《意见》突出动态调整,完善变更退出程序。一方面,推动培养单位建(jian)立动态灵活的(de)调整办法,充分尊重双方意愿确定导学关系,健全导师变更制度;另一方面,对(dui)于不适合继续指导博士生的(de)导师,要求及时退出导师岗位,并妥善做好(hao)涉及博士生的(de)后续培养工作。

公历2020年和即将到来的(de)农历庚子鼠年都是(shi)“闰年”

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