快捷搜索:  

从无障碍交流到无障碍就业

主持人(ren):

中青报·中青网见习记者 程思

嘉宾:

中国青年报社编委、经济部主任 潘圆

中国残疾人(ren)就业服务(fuwu)指导中心就业处副处长 李伟

我(wo)国首位聋人(ren)语言学博士、北京师范大学教育学部教授 郑璇

高顿教育助理总裁 肖金菊

——————————

1 主持人(ren):残疾人(ren)就业的(de)难点有哪些?对(dui)残疾人(ren)就业我(wo)们(men)又有哪些方面的(de)扶持?

李伟:残疾人(ren)就业是(shi)一个社会性的(de)问题,其中听障人(ren)士就业难点主要有3方面。 一是(shi)听障人(ren)士的(de)交流障碍;二是(shi)社会上懂手语的(de)健全人(ren)并不多,社会对(dui)残疾人(ren)残障人(ren)士就业比较优势(youshi)的(de)了解不够多,例如有些工厂环境嘈杂,健全人(ren)的(de)耐受力低,听障人(ren)士在这些岗位的(de)稳定性则更高;三是(shi)无障碍交流的(de)环境仍有待改善,例如有的(de)单位认为听障人(ren)士一定存在沟通障碍,但他(ta)们(men)中很多人(ren)通过人(ren)工耳蜗、助听器是(shi)可以交流的(de)。我(wo)们(men)国家目前有专门的(de)比较完备的(de)残疾人(ren)的(de)就业政策。国家设(she)计了集中就业和分散按比例就业制度,出台了《关于扶持残疾人(ren)自主就业创业的(de)意见》《关于发展残疾人(ren)辅助性就业的(de)意见》等。各省份也依据这些意见出台了具体的(de)办法措施,包括安置残疾人(ren)就业、扶持残疾人(ren)就业创业的(de)奖励办法等等。

社会各方力量应该对(dui)残疾人(ren)予以更多的(de)关注和关爱,希望残障人(ren)士也可以通过融入工作更好(hao)地回馈社会。

2 主持人(ren):促进无障碍沟通,进而促进无障碍就业,从教育的(de)角度我(wo)们(men)可以做哪些工作?

郑璇:工作以来我(wo)走访过很多的(de)招收听障者的(de)机关单位工厂,我(wo)自己也从事了11年高等聋人(ren)教育的(de)工作。我(wo)的(de)感受是(shi),听障朋友就业潜力远远没有被发挥出来。他(ta)们(men)四肢健全,大脑可以自由运转,有非常大的(de)就业潜力,我(wo)们(men)现在要思考的(de)就是(shi)怎么样把这个群体的(de)潜力发挥到极致。我(wo)们(men)听障者面临的(de)最大障碍,如果从自身角度分析,还是(shi)在于沟通。沟通问题如何破解呢?我(wo)提出三位一体的(de)沟通课程体系,像一个三角形,下面两个角是(shi)语言。要有书面能力和口语能力,这是(shi)大学语文课要攻克的(de)难关;在群体里面要有身份的(de)归属感和认同感,需要手语课。这两个语言类的(de)课程搭建(jian)了很好(hao)的(de)语言能力的(de)基础,这个基础之上,再去提升文化适应能力、人(ren)际交流能力等。

不管口语者还是(shi)手语者,我(wo)们(men)都可以通过沟通能力的(de)建(jian)构,提升他(ta)们(men)与人(ren)交往的(de)能力,这样才能让他(ta)们(men)在职场上做好(hao)心理准备。因此我(wo)们(men)的(de)听障教育工作也是(shi)任重而道远。

3 主持人(ren):在服务(fuwu)残疾青年成长成才的(de)过程中,媒体可承担什么样的(de)社会角色?

潘圆:我(wo)们(men)的(de)主题是(shi)“从无障碍交流到无障碍就业”,我(wo)认为对(dui)听障人(ren)士来说,交流是(shi)“生存”,就业是(shi)“发展”。现在我(wo)们(men)的(de)生活水平提高了,不能停留在简单的(de)“生存”,而是(shi)要有尊严地生活。媒体的(de)责任是(shi)方方面面的(de),但归根到底是(shi)起到推动社会进步的(de)作用,落实助残政策、帮助残障人(ren)士鼓与呼是(shi)我(wo)们(men)要做的(de)。

我(wo)们(men)报道过《疫情之下,看不见的(de)人(ren)怎样被“看见”》。记者发现网上有残疾人(ren)发帖,就找到发帖人(ren)进行采访,发现一些抢菜软件对(dui)残障人(ren)士不友好(hao),他(ta)们(men)的(de)生活面临很大的(de)问题,文章提了建(jian)设(she)性意见。通过这样的(de)报道,让他(ta)们(men)的(de)困境被看见、引起重视(shi)。媒体的(de)报道可以提高整个社会关注、保护残障人(ren)士的(de)意识,这种关爱和公平,让他(ta)们(men)更加有尊严、更加有质量地生存发展,这我(wo)们(men)要做的(de)。另外我(wo)们(men)国家有很多对(dui)残障人(ren)士的(de)扶持政策,把这些政策传达出去,让残障人(ren)士真正了解、受益,也是(shi)我(wo)们(men)应该做的(de)。

4 主持人(ren):在促进无障碍交流和就业的(de)过程中,企业(qiye)可以扮演怎样的(de)角色?

肖金菊:首先,提供平等的(de)机会,在用人(ren)招聘时,不能设(she)置一些特殊障碍,甚至可以适度向听障人(ren)士做一些倾斜。另外,要关注到残障人(ren)士在工作中的(de)获得感,关注他(ta)们(men)持续的(de)职业发展和细节的(de)工作体验。学校对(dui)人(ren)才的(de)培养和企业(qiye)实际的(de)用人(ren)需求之间,还是(shi)存在差异的(de),在特殊教育和残障人(ren)士的(de)就业上,这种差异也不小。作为陪伴年轻人(ren)成长的(de)职业教育企业(qiye),高顿希望守护每一个年轻梦想,让这种差异缩小,让残障人(ren)士把自己的(de)人(ren)才禀赋发挥得更好(hao)。

有一个关键词,叫“无差异”。站在企业(qiye)的(de)角度,我(wo)也想发起一个倡议——“我(wo)们(men)要无差异就业”,给残疾人(ren)更多的(de)就业机会。

(中青报·中青网见习记者 毕若旭整理)

来源:中国青年报

中国青年网;就业潜力;大学语文课;交流障碍;就业服务;生存;发展;残疾人就业;中青网;就业机会;课程体系

您可能还会对下面的文章感兴趣:

共有:570人留言! 共有:570人喜欢本文! 点赞 最新评论 查看所有评论
加载中......
发表评论