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政协主席会建(jian)议明年3月3日召开全国政协大会

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恋爱是(shi)可教的(de)吗?尽管对(dui)于这一命题,学术上尚无统一定论,但大学生希望接受爱的(de)教育、提升恋爱能力的(de)需求不容忽视(shi)。近日,中青校媒面向全国1028名大学生发起问卷调查。调查结果显示,88.23%的(de)大学生支持大学开设(she)恋爱课。此后,相关话题也登上热搜,引发不少网友热议。

与几年前部分高校开设(she)恋爱课的(de)先驱性尝试相比,如今指责此举是(shi)大学“管得太宽”“不务正业”的(de)评论已大大减少。公众逐渐对(dui)大学教育的(de)目的(de)达成共识:大学不只是(shi)青年智识的(de)训练场,同样是(shi)帮助其更好(hao)地成人(ren)化、社会化的(de)孵化器。与哈佛大学著名的(de)《幸福课》一样,恋爱课的(de)本质,也是(shi)引导学生培养收获、经营幸福的(de)能力。在各类PUA搭讪技巧流传、情感诈骗层出不穷、离婚率有所攀升的(de)当下,科学合理的(de)恋爱教育显得尤为重要。

上大学以前,繁重的(de)学业占据了学生的(de)主要精力,与异性的(de)良好(hao)相处之道成为一门“待修课”。笔者读大学时,看到过不少因拙于表达情感而错失良缘,因对(dui)抗性沟通而使误解步步加深的(de)情况。恋爱课讲授沟通和表达技巧,不是(shi)破坏恋爱关系的(de)自然发展,而是(shi)帮助学生辨别感情路障,培养积极处理问题的(de)心态,避免陷在思维怪圈中出不来。与社会上流传的(de)PUA搭讪技巧相比,二者也有本质区别:PUA是(shi)伪装成不是(shi)自己的(de)人(ren),通过精神操控、欺骗等方式获取他(ta)人(ren)的(de)信任;恋爱课则应在尊重真实的(de)基础上,教人(ren)如何更好(hao)地表达真心。

除了帮助学生“脱单”,大学恋爱课还可以培养情绪管理和共情能力,让学生学会经营好(hao)一段情感。恋爱关系不会是(shi)绝对(dui)理性的(de),大学校园中因情所致的(de)抑郁、自杀和暴力行为,都是(shi)情绪失控下造成的(de)情感悲剧。只有摆脱感情中的(de)无意识状态,更好(hao)地管理自己的(de)情绪、感知对(dui)方的(de)心意,感情才能走得更长远。

除了“术”的(de)传授,恋爱课更重要的(de)任务其实是(shi)树立积极向上的(de)恋爱观,提升自我(wo)认知和判断能力。虽然恋爱没有固定公式,每段关系有着不同的(de)相处方式,但理想感情状态绝对(dui)不应该怎样,应当有所共识。比如,当情感关系中充满索取、羞辱、贬低、欺骗等负面因素时,就应果断地与对(dui)方说再见,而不是(shi)自我(wo)欺骗、继续忍耐。

近些年,不断有人(ren)打着女德、PUA、情感挽回等旗号,宣扬奇葩的(de)恋爱观念。值得注意的(de)是(shi),这些教导女性自我(wo)物化、号称情感可以被操控的(de)错误理论,却不乏年轻拥趸。这种现象,既反映了年轻人(ren)希望解决情感问题的(de)现实需求,也暴露了相关教育存在一定缺失。而正确恋爱观的(de)树立,恰恰是(shi)传统大学教育的(de)薄弱地带。

正如周濂在《打开》一书中所说的(de):哲学可以让人(ren)看清到底谁在胡说八道。理想的(de)大学恋爱课虽然不能保证每个同学都获得幸福,但至少能够培养学生的(de)判断能力,不至于在遇到情感挫折时慌不择路,被社会上一些扭曲的(de)恋爱观所误导。

很长一段时间(shijian)以来,恋爱关系都停留在私人(ren)话语的(de)范畴,在公共话语场,人(ren)们(men)则多是(shi)心照不宣、避而不谈。其实,这本来是(shi)正常的(de)人(ren)际交往,对(dui)爱情这一永恒母题的(de)深入探讨,也能使人(ren)在面对(dui)情感时不再盲目、肤浅。大学恋爱课的(de)设(she)置,可以说是(shi)对(dui)这一话题的(de)脱敏,进而塑造学生更加开放、坦然的(de)恋爱心态。

当然,近日某高校在传统文化课上加入“女德课”,教授“妇德”“妇容”“男尊女卑”等内容的(de)案例也提醒我(wo)们(men):大学恋爱课程的(de)授课内容和方式必须科学合理,避免让腐朽、有毒害性的(de)恋爱观念误导学生。在这个意义上,高校还需统筹规划和设(she)计,别让好(hao)好(hao)的(de)恋爱课变成“撩妹课”,也别沦为老师“放水”、学生凑学分的(de)走过场。

任冠青 来源:中国青年报

(责任编辑:孙丹)

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